„In den Kindern erlebt man sein eigenes Leben noch einmal, und erst jetzt versteht man es ganz.“
Søren Kierkegaard
Auf Augenhöhe – Bedürfnisorientierte Pädagogik meets Partizipation und Adultismus
Bedürfnisorientierte und partizipative Pädagogik im Kitaalltag – Wow…klingt gut, aber ist das überhaupt möglich? Geht es dabei um MEINE Bedürfnisse oder um die der Kinder …oder um die Bedürfnisse der Eltern, des Teams, der Leitung, des Trägers etc.? Gibt es eigentlich einen Unterschied zwischen dem, was Kinder WOLLEN und dem was Kinder BRAUCHEN? Können Bedürfnisse einander widersprechen oder miteinander im Konflikt stehen?
In diesem Seminar sprechen wir jedoch nicht nur über die hohe Kunst der bedürfnisorientierten Erziehung und die damit verbundenen Missverständnisse und Herausforderungen, sondern wir beschäftigen uns auch mit unserer partizipativen Grundhaltung: Beteiligung, Mitbestimmung und Teilhabe.
Gleichzeitig sprechen wir über Adultismus und unserer individuellen Vorstellungen und Erfahrungen von Macht, Kontrolle, Bindung und Selbstwert.
Dieser Teamtag soll euch dabei helfen, eure individuelle Herausforderungen zu meistern, Meinungsverschiedenheiten und Konflikte zu klären und eine gemeinsame Grundhaltung und konzeptionelle Ausrichtung zu entwickeln.
Fasching im Kopf – Kinder mit herausforderndem Verhalten
„Schwierige“ Kinder und wie wir mit ihnen umgehen.
Echt jetzt? Schwierige Kinder!? Heißt das nicht „Kinder mit herausforderndem Verhalten“ oder „Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten“? Jenseits stigmatisierender Titel und Kategorisierungen steht die Frage im Raum: „Woran erkennen wir auffälliges Verhalten und woher kommt dieses Verhalten?
In diesem Seminar gehen wir nicht nur auf die Suche nach den Ursachen und Auslösern für herausfordernde Verhaltensweisen, sondern setzten uns auch mit unseren eigenen Erfahrungswerten, Verhaltensmustern und Sichtweisen auseinander. Wir hinterfragen wir unser Handeln und die dahinterliegenden Werte, analysieren die bestehenden Rahmenbedingungen und setzten neue Ziele im Umgang mit Kindern, die Fasching im Kopf haben.
Gemeinsam packen wir euren exklusiven Methodenkoffer für Kinder mit herausforderndem Verhalten. Hierfür erhaltet ihr von mir alltagstaugliche und praxisorientierte Lösungen, die schnell und einfach umzusetzen sind.
Unser Ziel: Wehinger Stress und Druck, dafür mehr Entspannung und Freude für alle Beteiligten.
Der Blick über den Tellerrand – Interkulturelle Kommunikation
Migration gehört zu unserem Leben. Die Welt ist bunt, vielfältig und divers. Das ist nicht nur eine wunderbare Bereicherung, sondern auch eine große, zwischenmenschliche und gesellschaftliche Herausforderung. Immer wieder kommt es zu Missverständnissen, hitzigen Diskussionen und verletzenden Konflikten. Die steigende Zahl der Flüchtlinge und die damit verbunden interkulturellen Spannungen stellen gerade in Zeiten des Personal- und Fachkräftemangels und der unzureichenden Rahmenbedingungen in Kitas eine ganz besondere Herausforderung dar.
Was bedeutet das für unsere Arbeit und die Entwicklung unseres Konzeptes? Welche Veränderungen kommen auf uns zu und wie fühlen sich alle Beteiligten damit? Welche Mittel stehen uns zur Verfügungen und welche Kompetenzen wollen wir entwickeln um Widerstände aufzulösen und eine Kultur des Miteinanders zu gestalten? Wie verhindern wir Ausgrenzung, Diskriminierung, Vorurteile und Benachteiligung?
Ich möchte euch dabei unterstützen, eine starke Willkommenskultur zu etablieren. Wir beschäftigen uns mit dem, was uns voneinander unterscheidet und mit dem, was uns alle miteinander verbindet. Wir sprechen über Sprachbarrieren, kulturelle Identität und partizipative Prozesse. Gleichzeitig befassen wir uns mit euren aktuellen Problemen und entwickeln wirkungsvolle Lösungen und Handlungskonzepte.
Übergänge im Krippenalltag sensibel gestalten
Jede pädagogische Fachkraft wird es kennen: Noch mal schnell Händewaschen vor dem Essen, Alissa und Tim sind nass: noch mal schnell umziehen, da weint Igor weil er von Elena gehauen wurde: noch mal schnell Streit schlichten und Igor beruhigen – wo ist eigentlich Theo?
Es gibt viele kleine Übergänge während des Kita-Alltags zu meistern, die maßgeblich die Stimmung unter den Kindern und das Hineinfinden in eine neue Aktivität beeinflussen: beispielsweise die Garderobensituation mit vielen Kindern, das Händewaschen vor dem Essen, das Umziehen vor dem Schlafengehen. Beeinflusst werden diese eigentlich kurzen Sequenzen im Kita-Alltag von vielen Dingen. Da kommt es auf die Raumbeziehungen an – welche Wege müssen die Kinder gehen um von A nach B zu kommen? Die Fachkraft-Kind-Relation und Gruppenaufteilung nimmt großen Einfluss – müssen alle Kinder gleichzeitig an einem Ort das Gleiche tun? Aber auch die Konstellation der Kindergruppe ist von Bedeutung – gibt es gerade Kinder mit hohem Regulationsbedarf, besonders viele kleine Kinder oder vielleicht auch Kinder mit herausforderndem Verhalten in der Gruppe? Eine gute Planung der Umsetzung von Mikrotransitionen unterstützt Kinder nicht nur dabei sich während eines Ablaufes gut zu orientieren, fordert auch zur aktiven Teilnahme am Prozess auf. Gute Mikrotransitionen enthalten wichtige Stützen zur Selbstregulation und Selbstständigkeit bei den Kindern. Sie reduzieren Chaos und Hektik und können somit als stressreduzierende Faktoren für Fachpersonen und Kinder gleichermaßen benannt werden. Sie erfordern jedoch eine intensive Planung, eine gute Organisation und eine hohe Absprachequalität im Team.
Highlights
• Vertiefe deine Fähigkeit, Bedürfnisse von Kindern wahrzunehmen und responsiv darauf zu reagieren,
• Das eigene „Bild vom Kind“ reflektieren und das pädagogische Handeln in Bezug setzen,
• Handlungsmöglichkeiten, Kinder dabei zu unterstützen Orientierung und Sicherheit zu erlangen,
• Handlungsstrategien, um Kindern die selbstbestimmte Teilhabe und Mitbestimmung an Gruppenprozessen zu ermöglichen,
• Qualitätsstandards zur Gestaltung von Alltagssituationen in Bezug auf Ausstattung, Personalplanung und Bindungsbedürfnisse,
• Den Alltag zu analysieren und Übergänge zu gestalten für einen gut durchdachten Tagesablauf in der Einrichtung
Hi, ich bin Jasmin.
Ein kleiner Blick in meine Welt:
Gemeinsam mit meinem Mann und den beiden Jüngsten unserer sechs Kinder lebe ich in einer alten Feuerwache in der Nähe von Dresden. In meiner Freizeit liebe ich es mit meiner Mischlingshündin durch die nahegelegenen Wälder zu streifen, zu lesen oder mich in DIY Projekten kreativ auszutoben.
Ich bin Pädagogin aus Leidenschaft. Mit mehr als 20 Jahren praktischer Erfahrung in den unterschiedlichsten Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe lebe ich meinen Beruf. Aktuell bin ich Kitaleitung, Coach für pädagogische Fachkräfte und Superheldin. Superheldin? Genau, denn mit meiner Energie und meiner Leidenschaft schaffe ich es täglich bei Fachkräften, Leitungen und Trägern den Funken zu entzünden, der Heldentaten bewirkt. Dabei begleite ich Teams und Fachkräfte bei pädagogischen Fragestellungen und entwickele praktikable Konzepte.
Kurz und knapp:
- seit 2001 pädagogisch in den Bereichen des SGB VIII und SGB IX unterwegs; Schwerpunkt Elementarpädagogik
- Fachwirtin für Kita- und Hortmanagement
- Fachkraft für Integration und Inklusion
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Fachkraft für Traumapädagogik
- Fachkraft für Arbeit mit Interkulturellem Kontext
- Sprachentwicklungsexpertin
- Kinder- und Jugendcoach
- Expertin für Partizipation und Entwicklungsprozesse
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Multiplikatorin für Kommunikation auf Basis der GFK im interkulturellem Kontext.
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Autorin für Elternmagazine und Fachzeitschriften
- Weitere Fortbildungen und Qualifikationen:
(Systemische Beratung von Kita-Teams; gewaltfreie Kommunikation für Kitaleitungen; religionspädagogische Einführung und Aufbau für das pädagogische Arbeiten in christlichen Einrichtungen; Inklusion – vom Gedanken zur Konzeptionserweiterung; Adultismus; uvm.)